1、幼儿园大班音乐欣赏教案《欢乐颂》活动一： 目标：让幼儿感受并学习用歌声表现《欢乐颂》中不同乐段的音乐情绪，尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。 内容：通过歌曲欣赏，引导幼儿体会歌曲的欢快节奏，同时培养他们的想象力、口语表达能力及肢体表现能力。活动二： 目标：观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、幼儿园大班《欢乐颂》音乐教案1 活动目标 激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。 培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。 引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。 活动准备 图片：白云，蓝天。
3、师生共同指大图谱唱。出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。吿诉幼儿歌曲名称。合唱：① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
4、幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》1 设计意图： 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。
5、幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 （一）活动准备： 娃娃家相关教具。 （二）活动过程。 1，谈话引入。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》1 教材分析（重点与难点） 《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。
教案应突出《狮王进行曲》作为法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，通过生动形象的旋律，让幼儿感受万兽之王威风凛凛的步伐和神态。 教案中的重点是让幼儿通过欣赏乐曲，感受雄壮有力的进行曲风格，并根据图谱符号理解乐曲结构和含义。
幼儿园大班教案《狮王进行曲》1 设计意图： 我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
小结：这首乐曲表现的是狮王和小动物之间的事情，它是法国著名作曲家圣.桑的成名曲《动物狂欢节》中的第一首乐曲叫《引子狮王进行曲》。利用图谱分段欣赏音乐，进一步理解并表现作品情节和内容。
倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。 尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气势，创造性的画出狮子的不同动态。 激发幼儿创造力和想象力。 培养幼儿的欣赏能力。 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰若干。知识准备：听过并会唱《小老鼠上灯台》。【活动过程】导入。幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。展开。出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。
2、第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵-喵-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 乐器感应： 老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀！我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。
3、小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。 过程：指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
4、小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。嗨哟，嗨哟拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
1、- 教师询问孩子们是否喜欢这个游戏以及《找小铃》的音乐。通过这样的修改，教案《找小铃》更加适合幼儿园小班的孩子们，同时也确保了教学目标的明确和教学过程的连贯性。
2、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。引出小铃，教师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词 欣赏歌曲 师：今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。
3、小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
4、活动过程：跟着铃声走一走。教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。教师：“你们听，这是什么声音？”如不认识，可以拿出来给托儿看，告诉托儿其名称。教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音，再跟着铃声走一走。
5、儿歌《铃儿响叮当》 音乐游戏《叮咚小门铃》 歌曲《找小铃》 故事《脚步声》 12月新教师自己独立制定月、日计划。 新教师熟悉本月的教学详细内容。 新教师写“如何引导幼儿的游戏活动。
1、合唱歌曲请幼儿们拿出信封，里边都有“喜洋洋”这个字，幼儿要将信封翻转，当信封上写有同样的“喜洋洋”字样的小伙伴站在一起形成组，一组的幼儿要合力唱这首歌曲。完成活动当幼儿唱完歌曲后，让幼儿齐声唱出《喜洋洋》的歌词，再开始下环节。
2、《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。
3、作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。
4、从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。